Tijdschrift voor Orthopedagogiek — Jrg. 55 (december 2016) nr. 11/12

Thema: De Lerende Leraar

524 Levende leraren die meesters worden
Henk Sligte, Marco Snoek & Arjan Heyma

549 Moet de leraar een orthopedagoog worden?
Guuske Ledoux, Liselotte van Loon-Dikkers, Ed Smeets & Femke van den Berg.

565 De Deur van het Klaslokaal open: leraren leren in de school als professionele leergemeenschap.
Wouter Schenke en Irma Heemskerk

576 Samenwerking tussen onderzoekers en docenten: wat valt ervan te leren?
Edith van Eck en Monique Volman

587 Retro Perspectief

590 Lees-v-aardig

592Wee-k-lacht

594 Bijbrengen

596 Weetwinkel

600 Agenda

Dit tijdschrift fungeert als een brug tussen de praktijk en theorievorming in het domein van de orthopedagogiek. Enerzijds wordt ernaar gestreefd artikelen te plaatsen over theorievorming,onderzoek naar de waarde en bruikbaarheid van behandelingen, diagnostische methoden, theoretische modellen, overzichten van onderzoek, beschrijvingen en evaluaties van werkmethoden. Anderzijds worden ook nadrukkelijk beschrijvingen van vigerende, actuele praktijksituaties opgenomen - mede als aanzet tot verdere theorievorming. Tevens wordt aandacht besteed aan historische aspecten van de theorie en de praktijk. Kortom: wetenschappelijk en praktijkrelevant; een brug tussen praktijk en wetenschap in het domein van de orthopedagogiek. Een tijdschrift voor professionals in de opvoedingsondersteuning en studenten die hiervoor opgeleid worden.

Meer informatie: